1.- ¿Crees qué estás preparado/a para realizar una derivación a un médico de familia con una propuesta de nueva pauta o tratamiento?

a. Sí, domino perfectamente la materia de tratamiento en patología respiratoria.

b. Sí, aunque no lo domine al 100%.

c. No estoy seguro, dependerá del paciente y del médico.

d. No, me resultaría complicado cuestionar el tratamiento ya que no dispongo de conocimiento suficiente.

e. No, nunca me atrevería en ningún caso a cuestionar un tratamiento prescrito por un médico.

Justificación: El objetivo del taller es no solo afianzar el conocimiento existente y aportar nuevo, sino promover la confianza de los farmacéuticos en sus facultades para promover la salud entre sus pacientes a través de revisiones de la medicación en mostrador y en ZAP, que resulten en una derivación exitosa para el paciente, médico y farmacéutico.

2.- ¿Tienes claros los casos más susceptibles para recomendar el uso de una cámara de inhalación?

a. Sí
b. No

Justificación: Punto 2.4 del contenido teórico del taller. Exposición del caso nº 2 en cuanto al contenido práctico.

3.- ¿Crees que en farmacia se pueden realizar cribados de patología respiratoria?

a. Sí
b. No

Justificación: Puntos 1.5 y 2.5 del contenido teórico del taller. Exposición del caso nº 6 en cuanto al contenido práctico.

4.- ¿Sabrías decir cuál de estas relaciones entre tratamiento y escalón de tratamiento es correcta?

a. SABA – Todos los escalones.
b. GCI a dosis bajas – Escalón 4
c. GCI a dosis bajas – Escalón 4
d. ARLT – Escalón 1

Justificación: Plaza, V., Alobid, I., Alvarez, C., Blanco, M., Ferreira, J., García, G., … Sanz, J. (2021). Guía española para el manejo del asma (GEMA) versión . 5.1. Aspectos destacados y controversias. Archivos de Bronconeumologia. . doi:10.1016/j.arbres.2021.05.010

5.- ¿Cuántas herramientas de control del paciente asmático/EPOC conoces?

a. 0
b. 1 
c. 2
d. 3 
e. Más de 3

Justificación: Justificación: Puntos 1.5 y 2.5 del contenido teórico del taller. Exposición del caso nº 6 en cuanto al contenido práctico.